INTRUDUCCION
Son muy importante en el ambiente educativo, sobre todo en las modalidades semipresenciales y a distancia a traves de estas herramientas nos es muy util porque se puede mantener una comunicacion entre tutor y estudiante y realizar trabajos colaborativos.
principalmente la Internet, han revolucionado la forma en que nos comunicamos, aportando una serie de herramientas novedosas de comunicación, que combinan el intercambio de texto, audio y video.
Dichas herramientas pueden ser clasificadas en asincrónicas y síncronas, dependiendo la necesidad o no de sincronismo entre emisor y receptor al momento de llevar a cabo el
proceso de comunicación.
1 Las herramientas asincrónicas no necesitan que los participantes estén online al mismo tiempo.
2. Las herramientas sincrónicas tienen retroaliementación inmediata.
3. Las herramientas tanto sincrónicas como asincrónicas son de vital importancia para el aprendizaje autónomo; por que gracias a estas es posible dicho aprendizaje.
4. Los entornos virtuales son los espacios propicios para aprender por medio de la tecnología.
Un elemento importante para facilitar el aprendizaje autónomo lo constituyen los recursos, los cuales se pueden agrupar en: audiovisuales,, individualizados, institucionales y con el docente.
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1 Las herramientas asincrónicas no necesitan que los participantes estén online al mismo tiempo.
2. Las herramientas sincrónicas tienen retroaliementación inmediata.
3. Las herramientas tanto sincrónicas como asincrónicas son de vital importancia para el aprendizaje autónomo; por que gracias a estas es posible dicho aprendizaje.
4. Los entornos virtuales son los espacios propicios para aprender por medio de la tecnología.
Un elemento importante para facilitar el aprendizaje autónomo lo constituyen los recursos, los cuales se pueden agrupar en: audiovisuales,, individualizados, institucionales y con el docente.
HERRAMIENTAS SINCRONICAS Y ASINCRONICAS
Las herramientas de comunicacion sincronica, son muy utiles por que hace que haiga interaccion entre personas, ya sea estudiantes o tutores, fortaleciendo el campo de aprendizaje para tener conceptos claros de algun tema, ejerciendo utlizacion de ellos en el mismo momento donde se hace un intercambio de ideas constante.
Estas herramientas, son de gran facilidad y ayuda para el estudiante,porque en su trancurso de aprendizaje enriquece el conocimiento por medio de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, haciendo que en su proyeccion encuentre diferentes metodos de participacion y interaccion con los demas.
Tenemos como ejemplo las videoconferencias, chat, messenger, donde nos permite observar la comunicacion de una manera inmediata y incluso participar en ella, hoy por hoy son herramientas muy utlizadas para el campo profesional porque ayuda a abrir diferentes ligares como soporte para el aprendizaje.
Nos damos cuenta que son herramientas de gran importancia para el ser humano y que por medio de esta se encuentra una forma facil de aprender a aprender porque si queremos ser buenos profesionales, tenemos que saber manejar las herramientas para proyeccion de un buen desempeño.
Estas herramientas, son de gran facilidad y ayuda para el estudiante,porque en su trancurso de aprendizaje enriquece el conocimiento por medio de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, haciendo que en su proyeccion encuentre diferentes metodos de participacion y interaccion con los demas.
Tenemos como ejemplo las videoconferencias, chat, messenger, donde nos permite observar la comunicacion de una manera inmediata y incluso participar en ella, hoy por hoy son herramientas muy utlizadas para el campo profesional porque ayuda a abrir diferentes ligares como soporte para el aprendizaje.
Nos damos cuenta que son herramientas de gran importancia para el ser humano y que por medio de esta se encuentra una forma facil de aprender a aprender porque si queremos ser buenos profesionales, tenemos que saber manejar las herramientas para proyeccion de un buen desempeño.
La utilización de las herramientas de comunicación síncronas y asíncronas con finalidades educativas del tiempo. En un entorno comunicativo asíncrono el alumno puede acceder al aula virtual o al foro de debate en cualquier momento, así como hacer aportaciones después de un período de reflexión. En las modalidades asíncronas, el estudiante dispone del tiempo. Los mensajes se envían según la conveniencia de los participantes, dándoles tiempo para leer, procesar y, si es el caso, responder.
No obstante, por esta misma razón una reunión o seminario podría alargarse excesivamente en el tiempo, lo cual debería considerarse en su planificación.
En un entorno sincrónico se ha de coordinar el tiempo con un grupo geográficamente y organizarlo de manera que todos puedan participar en similares condiciones. El chat, o cualquier forma de debate "on line" en tiempo real, difícilmente permite desarrollar un debate productivo o participativo y, con frecuencia, se reduce a un intercambio entre dos personas con escasa profundidad en los contenidos. Es posible que un participante, que quiera responder a un mensaje dejado vanas líneas antes, no pueda hacerlo de modo inmediato debido al número de participantes o a la velocidad de la conexión.
Al desarrollarse en tiempo real, los estudiantes que escriben más rápido pueden sobrecargar de mensajes el chat sin respetar unos tumos de participación. Por otro lado, en grupos formados por personas de diferentes países y/o continentes las diferencias horarias son muy importantes en la planificación de la participación.
Todo esto no quiere decir que la formación síncrona no tenga también aplicaciones oportunas. Puede ser especialmente útil en reuniones, o para el uso educativo de la pizarra electrónica.
En cualquier caso, para que esta herramienta de comunicación funcione bien es necesario que el grupo de participantes sea reducido, tenga en cuenta las diferencias horarias y establezca procedimientos para una participación equitativa de todos los miembros del curso.
No obstante, por esta misma razón una reunión o seminario podría alargarse excesivamente en el tiempo, lo cual debería considerarse en su planificación.
En un entorno sincrónico se ha de coordinar el tiempo con un grupo geográficamente y organizarlo de manera que todos puedan participar en similares condiciones. El chat, o cualquier forma de debate "on line" en tiempo real, difícilmente permite desarrollar un debate productivo o participativo y, con frecuencia, se reduce a un intercambio entre dos personas con escasa profundidad en los contenidos. Es posible que un participante, que quiera responder a un mensaje dejado vanas líneas antes, no pueda hacerlo de modo inmediato debido al número de participantes o a la velocidad de la conexión.
Al desarrollarse en tiempo real, los estudiantes que escriben más rápido pueden sobrecargar de mensajes el chat sin respetar unos tumos de participación. Por otro lado, en grupos formados por personas de diferentes países y/o continentes las diferencias horarias son muy importantes en la planificación de la participación.
Todo esto no quiere decir que la formación síncrona no tenga también aplicaciones oportunas. Puede ser especialmente útil en reuniones, o para el uso educativo de la pizarra electrónica.
En cualquier caso, para que esta herramienta de comunicación funcione bien es necesario que el grupo de participantes sea reducido, tenga en cuenta las diferencias horarias y establezca procedimientos para una participación equitativa de todos los miembros del curso.
Teniendo en cuenta los momentos en los que se produce la comunicación, podemos clasificar las herramientas de comunicación en dos grupos: sincrónicas y asincrónicas
Las herramientas de comunicación sincrónica son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento. Son herramientas de comunicación sincrónicas: el chat, la video conferencia, el msn, o la pizarra virtual.
Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo. Son herramientas de este tipo: los foros y el correo electrónico.
Las herramientas de comunicación sincrónica son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento. Son herramientas de comunicación sincrónicas: el chat, la video conferencia, el msn, o la pizarra virtual.
Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo. Son herramientas de este tipo: los foros y el correo electrónico.
las herramientas de comunicacion asincronica son aquellas que nos permiten expresar nuestras ideas, teniendo un limite de tiempo extenso para responder, lo que nos permite no estar en comunicacion constantemente si no que lo podemos hacer en diferentes espacios y un lugar determinado.
La comunicacion asincronica, nos permite gran facilidad para los estudiantes porque podemos ingresar en cualquier momento, donde se ajusten nuestros horarios convenientes para desarrollar cualquier actividad, ya que aveces por motivos personales es muy dificil tener una comunicacion sincronica donde se debe estar en contacto en secuencia.
Podemos encontrar dificultades en la realizacion de actividades para el aprendizaje, ya que tambien, como no se mantiene una comunicacion seguida, se pierde los momentos de recopilacion de datos y de tiempo, esperando respuestas que los demas estudiantes no aportan, vemos como esta herramienta tiene su facilidad y su incoveniente.
Es una herramienta donde en el aprendizaje nos permite recopilar ideas o aportes de los demas, teniendo en cuenta que tambien enriquecen nuestra vida como profesionales, porque es una utilidad que se hace cada vez mayor para el desarrollo de nuestros conocimientos.
La comunicacion asincronica, nos permite gran facilidad para los estudiantes porque podemos ingresar en cualquier momento, donde se ajusten nuestros horarios convenientes para desarrollar cualquier actividad, ya que aveces por motivos personales es muy dificil tener una comunicacion sincronica donde se debe estar en contacto en secuencia.
Podemos encontrar dificultades en la realizacion de actividades para el aprendizaje, ya que tambien, como no se mantiene una comunicacion seguida, se pierde los momentos de recopilacion de datos y de tiempo, esperando respuestas que los demas estudiantes no aportan, vemos como esta herramienta tiene su facilidad y su incoveniente.
Es una herramienta donde en el aprendizaje nos permite recopilar ideas o aportes de los demas, teniendo en cuenta que tambien enriquecen nuestra vida como profesionales, porque es una utilidad que se hace cada vez mayor para el desarrollo de nuestros conocimientos.
CONCLUCION
Desde una perspectiva más comunicativa y que expresa mejor lo que puede hacerse con las redes en la educación, podemos decir que existe una red cuando están involucrados un componente humano que comunica, un componente tecnológico (ordenadores, televisión, telecomunicaciones) y un componente administrativo (institución o instituciones que mantienen los servicios).
Hay reflexiones que de vez en cuando se nos hacen presentes y nos recuerdan el porqué de su eternidad y de su valor. Una de ellas es la que nos dice que cuanto más se sabe, más se da cuenta uno de lo que le queda por aprender.
Esposible que las herramientas que se utilizan en la ensenñanza on line, sean de gran utilidad en la presencial.
yo asi lo creo; pero , tambien me da la impresion de que requieren un esfuerzo añadido por parte del tutor. respecto de la ensenñanza puramente presencial.
Esposible que las herramientas que se utilizan en la ensenñanza on line, sean de gran utilidad en la presencial.
yo asi lo creo; pero , tambien me da la impresion de que requieren un esfuerzo añadido por parte del tutor. respecto de la ensenñanza puramente presencial.
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